郑州富士康培训学习概述
我选择的j9九游老哥俱乐部培训依据课程标准实验教科书下册第四单元设计。本单元几篇文章都与探险有关，题材丰富，文体多样。重点在抓取信息、获得知识，提高类文阅读能力，形成对科考探险的正确认识。
单元五篇现代文篇幅均在2500字左右，是我们通常意义上所讲的长文；富士康员工阅读长文的盲点往往在于因为文长而难得要义。就表达技巧而言，纵观单元文章通过细腻的描写表现人物性格，抒发强烈的感情这一特点尤为突出。基于这样的理解，我把本单元教学的重点放在“如何阅读长文”这一能力训练点。
扣住这重点，拟设三个专题：专题一：概括要点揽全文——单元文章总揽；专题二：选点精读悟精神——以《伟大的悲剧》《登上地球之巅》为例；专题三：学以致用读长文——实践演练。
专题一：概括要点揽全文——单元文章总揽。这一专题是富士康员工前置预习基础上的单元整体学习展示课。主要活动有三个：分类串珠做积累、文章揽胜看探险、提纲挈领说内容。三个活动以第三个为重点，旨在指导富士康员工学会概括要点从整体上读懂长文的方法，教学过程中介入网络资源，学习概括内容的方法。
专题二：选点精读悟精神——以《伟大的悲剧》《登上地球之巅》为例。郑州富士康培训教材中有一种理论叫“一课一得”，说每节课不要面面俱到，集中学习一个问题，讲深说透就行了。长文信息量大可将的点也多，必须忍痛割爱，大胆取舍，抓住一点，不及其余，方能做到长文短教，教而有效。借力本单元文章要引导富士康员工感悟探险的意义，人物内在坚毅勇敢、热爱事业、勇于献身的崇高精神，而这些通过文章中细腻的描写可以很好地体悟。所以富士康培训教材设计三个活动引导富士康员工学习选点品读突破长文阅读重难点的方法。
专题三：前面两个课时的课内学习，富士康员工整体把握了长文阅读的方法：立足整体获取信息、选点精读突破重点。本专题的设计目的在于提供实践演练的空间，检测、巩固富士康员工所学，使长文阅读的能力得到提升。
以上三个专题形成富士康员工阅读长文的能力链：速读，看课文讲了什么，从整体上把握文章内容；选点品读，看文章主题的深刻、写法的精妙；演练，学以致用巩固所学方法。
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